Téléchargements

Voici quelques photos du colloque, ainsi que les premiers enregistrements des interventions, qui seront complétés au cours des prochaines semaines. Bonne écoute !

 

Journée du 3 juin 2013 (matin)

Introduction du colloque par Sylvia Faure, suivie de l’intervention de Daniel Thin, « De l’usage et de l’abandon d’une notion encombrante » (3 fichiers):

Introduction puis intervention de D. Thin Section 1

D. Thin Section 2

D. Thin Section 3

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Journée du 3 juin 2013 (après-midi)

SFaure VBecquet CGrignon
Sylvia Faure, Valérie Becquet et Claude Grignon

Intervention de Claude Grignon, « L’inégalité des risques » (3 fichiers)

C. Grignon Section 1

C. Grignon Section 2

C. Grignon Section 3

D.Thin VBecquet SBeaud CGrignon
Daniel Thin, Stéphane Beaud, Claude Grigon et Valérie Becquet (table-ronde)

Table-ronde 1

Table-ronde 2

Table-ronde 3

Table-ronde 4

Table-ronde 5

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Journée du 4 juin 2013 (matin)

PGilbert DThin SAbdelnour SFaure GMauger
Pierre Gilbert, Daniel Thin, Sarah Abdelnour, Sylvia Faure et Gérard Mauger

Sylvia Faure et Pierre Gilbert: « Des parcours résidentiels sous contraintes : les milieux populaires face à la rénovation urbaine » (3 fichiers)

S. Faure et P. Gilbert Section 1

S. Faure et P. Gilbert Section 2

S. Faure et P. Gilbert Section 3

Daniel Thin: « Des groupes de femmes de quartiers populaires entre interpellation des institutions et reprise des logiques institutionnelles » (3 fichiers)

D.-Thin-Section-1.mp3

D. Thin Section 2

D. Thin Section 3

Sarah Abdelnour : « L’auto-entrepreneur au service des exclus de la société salariale ? De la stratégie de présentation aux usages d’un dispositif de cumul des revenus » (3 fichiers)

S. Abdelnour Section 1

S. Abdelnour Section 2

S. Abdelnour Section 3

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Journée du 4 juin 2013 (après-midi)

UPalheta GMauger
Ugo Palheta (avec Gérard Mauger)

Ugo Palheta : « Résister à la domination scolaire. Les ambivalences des conduites anti-école dans l’enseignement professionnel » (3 fichiers)

U. Palheta Section 1

U. Palheta Section 2

U. Palheta Section 3

 

GHenri GMauger
Gaële Henri-Panabière (avec Gérard Mauger)

Gaële Henri-Panabière et Julien Bertrand : « Parcours scolaires d’enfants de familles nombreuses : le poids des temporalités et des régulations domestiques » (3 fichiers)

G. Henri et J. Bertrand Section 1

G. Henri et J. Bertrand Section 2

G. Henri et J. Bertrand Section 3

MMillet
Mathias Millet

Daniel Thin et Mathias Millet : « Que sont-ils devenus ? Parcours d’une jeunesse en mal d’avenir » (4 fichiers)

M. Millet et D. Thin Section 1

M. Millet et D. Thin Section 2

M. Millet et D. Thin Section 3

M. Millet et D. Thin Section 4

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Journée du 5 juin 2013 (matin)

LFaure ELeDantec CRothé
Laurence Faure et Eliane Le Dantec  (avec Céline Rothé)

Eliane Le Dantec et Laurence Faure : « Comment « faire face » malgré tout ? Les supports mobilisables par les jeunes des classes populaires : un jeu de ressources et d’entraves aux ressorts objectifs et subjectifs imbriqués » (4 fichiers)

E. Le Dantec et L. Faure Section 1

E. Le Dantec et L. Faure Section 2

E. Le Dantec et L. Faure Section 3

E. Le Dantec et L. Faure Section 4

Frédéric Rasera et Julien Bertrand : « Au-delà du « miracle » social : les conditions sociales d’entrée sur le marché du travail footballistique de jeunes issus des milieux populaires » (3 fichiers)

Julien Bertrand et Frédéric Rasera
Julien Bertrand et Frédéric Rasera

J. Bertrand et F. Rasera Section 1

J. Bertrand et F. Rasera Section 2

J. Bertrand et F. Rasera Section 3

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Journée du 5 juin 2013 (après-midi)

CRothé VMuniglia
Céline Rothé et Virginie Muniglia

Virginie Muniglia et Céline Rothé : « Les parcours des jeunes vulnérables au sein du système d’aide, une construction à l’interaction des logiques d’intervention professionnelles et des logiques de recours à l’aide sociale » (3 fichiers)

V. Muniglia et C. Rothé Section 1

V. Muniglia et C. Rothé Section 2

V. Muniglia et C. Rothé Section 3

CMazaud
Caroline Mazaud

Caroline Mazaud : « Les jeunes sans diplôme face aux dispositifs d’accompagnement socioprofessionnel. Enquête dans trois organismes de formation »